Trastornos generalizados del desarrollo: programa de seguimiento post-CDIAP / Sergio Martín Tarrasón en Revista de psicopatología y salud mental del niño y del adolescente, Año 2022 - No. 40 (Noviembre)

Público ISBD [artículo]  inRevista de psicopatología y salud mental del niño y del adolescente > Año 2022 - No. 40 (Noviembre) . - pp. 25-39 Título : Trastornos generalizados del desarrollo: programa de seguimiento post-CDIAP Tipo de documento: texto impreso Autores: Sergio Martín Tarrasón, Autor ; Sabina Segarra Mateu, Autor Fecha de publicación: 2022 Artículo en la página: pp. 25-39 Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: Trastornos generalizados del desarrollo, Autismo, Seguimiento longitudinal, Atención precoz, Cuestionarios. Resumen: Trastornos generalizados del desarrollo: programa de seguimiento post-CDIAP. Desde el Centro de Desarro­llo Infantil y Atención Precoz (CDIAP) del Maresme (Barcelona), organizamos un seguimiento longitudinal una vez finalizada nuestra intervención. En este seguimiento han participado niños con diagnósticos distintos, cen­trados en el abanico de los trastornos generalizados del desarrollo que se ubican en la órbita de los trastornos del espectro del autismo (TEA). Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=30329 [artículo] Trastornos generalizados del desarrollo: programa de seguimiento post-CDIAP [texto impreso] / Sergio Martín Tarrasón, Autor ; Sabina Segarra Mateu, Autor . - 2022 . - pp. 25-39. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) in Revista de psicopatología y salud mental del niño y del adolescente > Año 2022 - No. 40 (Noviembre) . - pp. 25-39 Palabras clave: Trastornos generalizados del desarrollo, Autismo, Seguimiento longitudinal, Atención precoz, Cuestionarios. Resumen: Trastornos generalizados del desarrollo: programa de seguimiento post-CDIAP. Desde el Centro de Desarro­llo Infantil y Atención Precoz (CDIAP) del Maresme (Barcelona), organizamos un seguimiento longitudinal una vez finalizada nuestra intervención. En este seguimiento han participado niños con diagnósticos distintos, cen­trados en el abanico de los trastornos generalizados del desarrollo que se ubican en la órbita de los trastornos del espectro del autismo (TEA). Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=30329

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