[artículo] 
inFamily process > Año 1996 - Vol. 35 - No. 3 (Septiembre) . - pp. 389-400

Título :	Why ask, why tell? teaching and learning about lesbians and gays in family therapy
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Robert-Jay Green, Autor
Fecha de publicación:	2020
Artículo en la página:	pp. 389-400
Idioma :	Inglés (eng) Idioma original : Inglés (eng)
Palabras clave:	Terapia familiar - educación, Conocimientos de salud, Personal de salud, Homosexualidad, Perjudicar, Auto divulgación, Métodos de enseñanza, Carga de trabajo.
Resumen:	The article by J.K. Long (1996) in this issue of Family Process helps puncture the conventional secrecy around homosexuality, challenging the silence of many supervisors. In this commentary, I will expand on the themes raised by Long and offer some tangible steps we can take to teach and learn about lesbians/gays in couples and families.
Link:	./index.php?lvl=notice_display&id=23793

[artículo] Why ask, why tell? teaching and learning about lesbians and gays in family therapy [texto impreso] / Robert-Jay Green, Autor . - 2020 . - pp. 389-400.
Idioma : Inglés (eng) Idioma original : Inglés (eng)
in Family process > Año 1996 - Vol. 35 - No. 3 (Septiembre) . - pp. 389-400

Palabras clave:	Terapia familiar - educación, Conocimientos de salud, Personal de salud, Homosexualidad, Perjudicar, Auto divulgación, Métodos de enseñanza, Carga de trabajo.
Resumen:	The article by J.K. Long (1996) in this issue of Family Process helps puncture the conventional secrecy around homosexuality, challenging the silence of many supervisors. In this commentary, I will expand on the themes raised by Long and offer some tangible steps we can take to teach and learn about lesbians/gays in couples and families.
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