[artículo] 
inAnnual progress in child psychiatry and child develoment > Año 1996 [05/11/2020] . - pp. 241-259

Título :	Validity and neuropsychological characterization of asperger syndrome : convergence with nonverbal learning disabilities syndrome
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	A. Klin, Autor ; F.R. Volkmar, Autor ; S. S. Sparrow, Autor
Fecha de publicación:	2020
Artículo en la página:	pp. 241-259
Idioma :	Inglés (eng) Idioma original : Inglés (eng)
Palabras clave:	Trastorno autista, Comunicación, Diagnóstico diferencial, Inteligencia, Relaciones interpersonales, Discapacidades de aprendizaje, Psicometría, Rendimiento psicomotor, Aprendizaje verbal.
Resumen:	The authors investigated the validity of Asperger Syndrome (AS) by comparing the neuropsychological profiles in this condition and Higher-Functioning Autism (HFA). Diagnostic assignment followed a stringent procedure based on ICD-10 research criteria for the two disorders.
Link:	./index.php?lvl=notice_display&id=25113

[artículo] Validity and neuropsychological characterization of asperger syndrome : convergence with nonverbal learning disabilities syndrome [texto impreso] / A. Klin, Autor ; F.R. Volkmar, Autor ; S. S. Sparrow, Autor . - 2020 . - pp. 241-259.
Idioma : Inglés (eng) Idioma original : Inglés (eng)
in Annual progress in child psychiatry and child develoment > Año 1996 [05/11/2020] . - pp. 241-259

Palabras clave:	Trastorno autista, Comunicación, Diagnóstico diferencial, Inteligencia, Relaciones interpersonales, Discapacidades de aprendizaje, Psicometría, Rendimiento psicomotor, Aprendizaje verbal.
Resumen:	The authors investigated the validity of Asperger Syndrome (AS) by comparing the neuropsychological profiles in this condition and Higher-Functioning Autism (HFA). Diagnostic assignment followed a stringent procedure based on ICD-10 research criteria for the two disorders.
Link:	./index.php?lvl=notice_display&id=25113